聖誕「快樂」

這一個聖誕，不稱得上是「快樂」。

我們這些正在預備中學文憑試的學生，無論是讀文科或是理科，我們這個假期都是溫書、溫書、和溫書。

十二月考試的同學，忐忑不安過聖誕，又不知道自己的成績是怎樣。

一月考試的同學，正埋頭苦幹，「臨急抱佛腳」，回學校繼續補課。

老師是聖誕老人、會考試題和課本是聖誕禮物，自修室就是整個家。

聖誕節？在我們的詞典中早已消失了。

完美與高效能

你，相信這一個世界有十全十美的人嗎？

也許，很多人會認為，世上每一個人都會有自己的優點和缺點，並沒有人可以十項全能，任何東西都可以辦理得天衣無鏠。所以，我們都必須要取長補短，互相補足，才能達致一個健全的社會。

你知道嗎？我相信世界有十全十美的人。因為，我今天找到了一個「極端例子」。

今天一大清早，我顫抖著來到屯門的嶺南大學，參加一個「可持續發展教育計劃」的講座。話說大會邀請了一個講者來探討高效能，他給了一個來自日本的短片予我們看：一個「上班一族」用了不到五分鐘的時間，完成「起床N件事」－由剛起床到完成梳洗、吃早餐、整理儀容到出門上班。

有人說：這才是真正的高效率。更多人，包括我在內，想：長期急促的生活，可以撐到多少天呢？

是的，這種極速的生活確實能節省到不少的時間，如果每天他能夠維持這種作息，又可以持續有高質量的生產力，我可以說他真是一個十全十美的人了。是的，他的確是十全十美，如果那家公司有幸僱用這位先生的，我敢肯定該公司的業績會以倍數增加！

但是，我也肯定如果他能夠維持這種作息，他於數年之後隨時英年早逝。他這樣做，是在斷送自己的健康。

推卸責任

怎樣才能把自己的責任推卸得一乾二淨？我今日見識過了。

跟小學時最好的朋友同學談過電話，他分享他的中學內一單「八卦新聞」。為便描述，盡量精簡。

「學校有人談戀愛啊！」他說。

「這有甚麼奇怪，我的學校也有。」我說。

「這一對情侶的情況，你學校一定沒聽聞過。」他說。

「洗耳恭聽。」我說。

「是這樣的，學校有一對情侶，挺奇怪的，女的是高材生，男的除了長相以外，其他東西一事無成。」

「我學校這類的情侶多的是……可是你們男女的情況反而掉轉了……」

「……你繼續聽！話說昨天晚上，女的要留校做專題研習，男的死活也要陪女的，一直做到十一點多……可是男的沒有打電話回家報平安，男的家長打電話，不是給兒子，是給他的老師！」

「噢！」我說，「接著下來呢，男的就死定了，第二天給老師捉去，做了一次『全身檢查』，嚴刑逼供了，是不？」

「你錯了！」他說，「男的沒被罵，女的反而被罵。男的家長說女的不負責任，沒有交待，沒有好好照顧他！一罵就是一個小時了。同學還以為他們倆去幽會了。」

我無言。

機會．一去不返

 常常遇到一些事情，正當天賜良機，遇到不可多得的機會之時，我們會以為，這個機會走後，還有更多的機會在後頭。結果呢，機會一去不返，後悔莫及。

有些人，渴望機會來臨，屆時大展拳腳。可惜天不造美，等機會的人，繼續沉醉於幻想世界中；有些人，愈是給予寶貴的機會，他愈是以為，機會是他必然擁有的，不懂珍惜。於是，他們嬌生慣養，逐漸成為社會的負擔；也有些人，自己去力爭上游，以自己的成績和艱辛的努力，祈求一個微小的曙光，終於能夠於眾人突圍而出，創一番事業來，貢獻社會。

                       

沒錯，機會一去不復返，「日日待明日，萬事成蹉跎」。此句人人皆知，可惜世上太多人沒有汲取教訓，繼續任由很多人渴望的機會付諸東流。這不但是對於機會的不尊，更是一種物質上的浪費。他們絕不能逃避於其他人的譴責。

最為人悲憤的，莫過於一些到失去機會，卻要求重新給予的人。這些人，不但沒有做到深刻的反省，還試圖掩飾過去，試圖缺席那一堂教訓，當作甚麼都沒發生過似的。求學時候尚且如是，投身社會變本加厲，最終受害、受損失的，正是他們自己。他們正是以為，機會是他必然擁有的，無論如何都要「特赦」他。這些人，說得難聽一點，可謂無藥可救。

機會，不可多得。來到了，就善用它；失去了，不要再糾纏過去，而應反思原因，蓄勢再次出發。這才是對待機會、善用機會、尊重機會的正確態度。

廣告評論（三）

筆者將於本文評論以下服務推銷廣告。

筆者將以圖象設計、版面設計、廣告語言三方面評論，輔以AIDA原則闡述。AIDA原則是指廣告能使讀者的注意，對於廣告中推銷的服務或產品產生興趣，繼而作出行動，享用該廣告內容的服務。AIDA分別代表Attention, Interest, Desire和Action。

於此廣告的前文，展示出一個巨大的標語「馬上結伴去深圳，經落馬洲站，人人賞＄10」利用簡明的標語清楚向讀者概括了廣告的內容，並將「人人賞＄10」這一個字體放大。於廣告的下半部分，則顯示了一男一女坐在安裝於列車上的「旋轉木馬」，愉快地展開去「落馬」洲的旅程。而於中間之部分，則以簡短的文字表述，解釋有關乘車優惠之詳情和享用優惠的方法。廣告使用白色作為底色，配合廣告的簡潔。此亦是港鐵公司的主題顏色。

此廣告達到了簡明、生動、搶眼三項因素，並有多項創新的設計值得我們借鑒。首先，廣告設計者將「人人賞＄10」這一個字體放大，使於遠處的讀者清楚看到標語，同時捉住「人人都想有優惠」的心態，吸引讀者繼續追看下文。而於廣告中央放置列車上的「旋轉木馬」，亦巧妙地使用圖文並用的表達方法，此廣告設計亦成功地將一個平平無奇的廣告變特更為有趣生動。廣告的底色亦簡潔，讀者不會因為閱讀廣告而感到眼花曢亂。

總括而言，此廣告簡明、生動，成功以創新的設計吸引讀者的注意，對於廣告中推銷的服務或產品產生興趣。讀者可一目了然，對於廣告的內容有深刻的印象。

再談無理之事

有同學留言了，說，我在這件事上也應負責任。豈料，之後那段留言被他本人親自刪除了。本應是想平心靜氣去跟大家回想這件事，卻激起罵戰。

這，算是甚麼意思？

藉此一個平台，我解答那位同學的那個留言。

一、你說，我向那位同學再擲紙球。與殺了殺死母親的兇手的母親無異。沒錯，這個地方我是不對的，是我的錯，我不應該「己所不慾施於人」不瞞你說，當天，我憤怒的程度簡直想拿一個桌子擲他就是了。我告訴你，我下次遇到這種情況我會怎樣處理呢？我會二話不說，直接把門用力關上離開就算了。

二、你說，你們填問卷的東西，都不是廢話，也是你們的心底話。更說我們不重視你們的意見。好，我說，不是我們不喜歡你們的意見，但是，難道「沒意見」、「沒所謂」、「不知道」或是空白不填的問卷，就是你們的心底話？我想，你只是把發表意見的機會白費了。填這些亳無建設性的「意見」，你要我怎樣重視它呢？

三、學生會要收會費的原因，不再多說了，你們自己看通告吧。是的，十元的確不多，但整間學校每人收十元就多了。我們正需要你不多的十元，將其他的十元積小成多，利用這筆錢去推動會務。

四、你們班被罵的那一天，我只是向老師匯報收會費的情況罷了。不是我要求他罵你們，只是老師也覺得太過分。事實上，我只想事件到此為止，不再爭持下去，竟然被誤會為打小報告！班主任根本沒受任何壓力，她已經知道我們要收會費。我說得難聽一點，不是你們不合作，班主任根本不會受任何壓力！

五、我用力關上門口離開，表達自己的氣憤，我何來有「屈」你用力關門呢？我不會任何道歉。如果貴班還有點良心，就應該明白耍手段的，正是貴班的同學。我要求貴班的那位同學親自向我道歉。

這是我於今個學年第二次跟貴班衝突了。坦白說，這樣的衝突實在令我透不過氣來。我們屬於同一間的學校，有的是緣份，何必大家要衝突呢？大家和睦相處，不是對大家更好嗎？

一件無理的事

當了學生會的幹事一年多，最感到吃力的應該是這一兩個月。這一兩個月，讓我看透了某些人的古怪想法，愈是回想他們，愈是感到氣憤。

有一件事，我放在心中良久了，決定公開給各位，讓大家評評理。

事情是這樣的：學生會為了需要一些資金去舉辦活動和購置一些物資，於是就決定向全校的同學收取為數不多的會費。接著呢，我們擬好了通告，方便向同學解釋收取會費的原因，校長支持我們的決定，班主任們也同意幫忙收取會費了。正當我們認為，一切都準備妥當了......

......有同學告訴我，某一班的同學，很不願意交會費，態度傲慢的要求我親自解釋會費的用途！

我想：學生會發出的通告已經解釋得非常清楚，該班更有最多的學生會幹事在內！於是，我決定不去了。我告訴就讀該班的其中一位幹事，說：「我比他們小，由我來說，好像有點奇怪，你們是同學，由你解釋會更好。」

怎料有一天，當我來到該班，正要處理其他的事情，有一位男同學，他抓緊我的衣領，把我拉進了課室，幾十對帶著敵意的目光注視著我。當我決定繼續去處理其他的事情，有一位同學，拿著紙球擲向我！紙球在我頭上刷過。我氣憤了，二話不說，拾起紙球就把那位同學擲去。這位同學也太過分了，難道我比他小，他就可以任意妄為嗎？我不想在這個無理之地逗留，我說：「你們這班有最多學生會幹事，不管你們怎樣，你們自己處理好它。」

我覺得，作為學生會的一分子，大家可以有權利對學生會的事務作出理性的批評。可是，大家也有義務，去履行自己在學生會應有的責任。我無意針對任何一班，然而，他們實在給了我太多負面的印象。

你不滿意，不要緊，我們很樂意去為你解釋任何東西，但絕不是無理的提出要求，挑起事端。我們去諮詢，你們一句話也沒說，在問卷亂填廢話，所有東西都落實了，滿口去批評人。

何況，十元的會費很多嗎？只顧去享受學生會為大家提供的方便，卻不願意付出，是一個負責任的行為嗎？

我要求那個向我擲紙球的同學親自道歉。